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郝胜杰:不断改进教学方式增强学员对思想政治理论课的获得感

发布时间: 2019-04-19   单位:政治部宣传处  作者:郝胜杰   浏览次数:

最早看到习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,是在“学习强国”平台上。当时的心情,对一名军队政治工作学专业毕业、现在正承担思想政治理论课的教师来讲,是欢欣鼓舞的。之后,学校、政治工作系、教研室迅速召开了学习会。通过学习,对习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神有了更深入的认识。这些天来,在组织安排和引领下,结合个人的兴趣和实践感悟,有了一定收获,但还远远不够。

政治工作是我们党、军队和公安队伍的生命线,而思想政治理论课是增强政治工作效能的一个重要平台。往小里说,一名老师传道授业解惑的价值体现就是如何有效地影响人、改变人、塑造人;往大里说,一个国家、一个民族要永远屹立于世界,就要让自己的后代提起自己的历史有荣誉感、提高自己的民族有自豪感、提高自己的文化有认同感。说白了,思想政治理论课就是意识形态斗争的主阵地,是我们与敌对势力争夺年轻人的问题,是话语权问题。这个问题来不得半点马虎,不是西风压倒东风、就是东风压倒西风。这关乎我们的未来,关乎我们的生存。

习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲了很多,着眼于培养担当民族复兴大任时代新人的历史使命,全面加强党对教育工作的领导,坚持立德树人,高屋建瓴地为每一位从事思想政治理论工作的人,提供了思想武器,提供了方法论,指明了方向。对一名公安院校思想政治理论课教师来说,我认为最重要的任务是认真思考,如何不断改进教学方式以增强学员对思想政治理论课的获得感。政治工作的最高境界是春风化雨、润物无声,这个要求对思想政治理论课同样适用。如何将授课内容对学生内化于心、外化于行,引领其将爱国情、强国志、报国行融入到新时代的追梦征程中,是我们的使命和努力方向。

首先,要加强自身修养,言教与身教并重。所谓身教重于言教,说出来的话、做出来的事,只有言行合一,才有说服力。这要求我们首先自己要信,要做到真信、真学、真宣传、真实践。不仅要“守好一段渠”、“耕好责任田”,做到三尺讲台无杂音,还要努力做到“捧着一颗心来,不带半根草去”,不仅用自己的学识、能力、经验和阅历来传道授业解惑,更要用自己的人格、身教、情怀和大爱来立德树人。在授课实践中,我发现给学生传授的知识,只有自己深信、有深刻领悟和感受的内容,才能有效地感染学生。“不言之教,无形而心成”。只有先加强自身师德师风建设,才能使学生课上愿意听我们的课,课下愿意走近我们,遇到问题愿意请教我们,才能慢慢地达到“入芝兰之室,久而自芳“的效果。

其次,要结合学生特点,提高授课针对性。当今的学生,是读图长大的一代,他们的接受方式对授课方式是否接地气、是否走心有更高的要求。不能一味地灌输,不能一味地宣讲,他们有他们的激情和热血,他们有他们的关注点。如何结合当今年轻人的思维方式、认知特点、精神需要,找到他们的兴趣点,并有效激发、引导、升华,是我们应该考虑的问题。如果能够找到这个兴奋点,并有效地与学生做到同频共振,我相信学生的热情一定会得到极大地激发,进而也会改变他们对思想政治理论课的一些不当看法。所以,政治理论课的授课形式可以更灵活多样,可以理论灌输、可以分组讨论、可以组织参观见学、可以分享心得体会……

再次,要联系社会现实,增强授课深度和广度。为了增强教学效果,使授课内容更加贴近生活、贴近学生思想实际,引起他们的思想共鸣,还要有意识地扩大信息量,每堂课前精心选取了一些学员关心的时事要点和新闻(如国家公祭日、毛泽东诞辰日、特朗普访华、“三色幼儿园”虐童事件、新西兰极端分子枪击清真寺事件等),组织学员谈感想,并引导他们进行讨论,启发学员就相关课程知识要点进行思考,教员再掌握节奏,引领学生进行有效地总结升华,就会取得较好的教学效果。对一些重点问题,就要深入地讲,彻底说明白。如意识形态问题,要结合当前娱乐圈怪相、结合美国中情局对华十条、结合年轻人文化自信的培育,结合新媒体上的舆情事件,深入剖析当前意识形态斗争的严峻性,及新媒体背景下思想政治工作如何有效地开展。




    
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